典型文献
立足劣构问题的教学应用例析——以"中东"一课为例
文献摘要：
劣构问题是开放式的问题,其解决方式具有多样性,劣构问题的解决能促进深度学习的发生,可有效培养学生的地理学科核心素养,提升学生的地理思维品质.文章在对劣构问题特征解读的基础上,以"中东"一节教学为例,进行基于劣构问题的教学实践,以期为中学地理教学提供参考.
文献关键词：
劣构问题;地理思维;深度学习
中图分类号：
作者姓名：
杜娣;唐美松
作者机构：
江苏省南京市栖霞区摄山初级中学,江苏南京;江苏省南京市第九初级中学,江苏南京
文献出处：
引用格式：
[1]杜娣;唐美松-.立足劣构问题的教学应用例析——以"中东"一课为例)[J].中学地理教学参考,2022(06):49-50,53
A类：
B类：
劣构问题,教学应用,用例,例析,中东,解决方式,进深,有效培养,地理学科核心素养,地理思维,思维品质,征解,一节,中学地理教学
AB值：
0.375595
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