典型文献
构建深度教学课堂,培育地理综合思维
文献摘要：
地理综合思维是地理学科认知世界的独特方式,而深度教学是培养学生综合思维的重要途径.基于教学实践,本文提出通过创设真实情境、设置劣构问题、优化学习活动、绘制逻辑结构图等策略来构建深度教学课堂,培育地理综合思维.
文献关键词：
深度教学;真实情境;劣构性问题;地理综合思维
中图分类号：
作者姓名：
耿婧婧
作者机构：
上海师范大学附属中学闵行分校,上海201112
文献出处：
引用格式：
[1]耿婧婧-.构建深度教学课堂,培育地理综合思维)[J].地理教育,2022(03):55-58
A类：
劣构性问题
B类：
深度教学,教学课堂,地理综合思维,地理学科,真实情境,劣构问题,优化学习,学习活动,逻辑结构,结构图
AB值：
0.241608
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