典型文献
深度学习下的事实性知识内涵及教学建议——以"钠及其化合物"为例
文献摘要：
化学事实性知识教学中,学生对这些知识的学习停留在表面,缺乏对其内涵的深刻理解,不能将这些知识运用于问题解决和实际生活中.在高中化学事实性知识内涵学习中开展深度学习,将化学事实性知识内涵结构化,通过化学演示、化学实验等方法渗透知识内涵,加深学生对事实性知识的理解,在理解的过程中形成对事实性知识的认知,培养学生的化学思维能力、问题解决能力与创新能力,实现深度学习目标.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张新景
作者机构：
济宁学院附属高级中学 山东济宁272100
文献出处：
引用格式：
[1]张新景-.深度学习下的事实性知识内涵及教学建议——以"钠及其化合物"为例)[J].中学化学教学参考,2022(04):23-24
A类：
B类：
事实性知识,知识内涵,教学建议,钠及其化合物,知识教学,深刻理解,知识运用,实际生活,高中化学,内涵结构,演示,化学实验,方法渗透,深学,化学思维,问题解决能力,学习目标
AB值：
0.309653
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