典型文献
高中化学核心概念的理解与建构
文献摘要：
核心概念是居于学科中心的概念性知识,具有持久价值和高度迁移价值.以建构核心概念为目的的教学是提升学生学科理解能力,培养学生分析、解决问题能力的重要途径.核心概念不同于学科术语,教师应理解核心概念的意义及特征,思考化学核心概念的建构方法,促使学生深度学习.
文献关键词：
化学;核心概念;核心素养;核心问题;迁移
中图分类号：
作者姓名：
谢振超
作者机构：
郑州市回民高级中学 河南 郑州 450000
文献出处：
引用格式：
[1]谢振超-.高中化学核心概念的理解与建构)[J].化学教与学,2022(12):15-18
A类：
B类：
高中化学,化学核心概念,理解与建构,居于,概念性知识,迁移价值,学科理解能力,解决问题能力,教师应,建构方法,学生深度学习,核心素养
AB值：
0.380762
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