典型文献
打造情境激发思维——高中数学中情境教学的应用策略
文献摘要:
对于高中生而言,高中数学是主要学科之一,也会对学生未来发展产生直接影响.高中数学知识包含内容较多,还带有一定抽象性特点,许多学生自步入高中阶段后,开始出现不能理解知识内涵、无法掌握知识运用等情况,这些情况都影响高中数学教学水平,也限制学生数学思维的培养.情境教学法能够基于学生现阶段实际情况,打造教学情境,激发学生思维,提高学生学习热情,使学生更快进入学习状态,从而促进学生掌握高中数学知识.因此,将情境教学法应用于高中数学教学中势在必行.
文献关键词:
高中数学;情境教学;数学思维;知识运用
中图分类号:
作者姓名:
姚海波
作者机构:
江苏省如东县马塘中学 226401
文献出处:
引用格式:
[1]姚海波-.打造情境激发思维——高中数学中情境教学的应用策略)[J].数理化解题研究,2022(09):28-30
A类:
B类:
中情,应用策略,高中生,数学知识,抽象性,高中阶段,知识内涵,知识运用,高中数学教学,教学水平,数学思维,情境教学法,教学情境,学生思维,学习热情,学习状态
AB值:
0.22071
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