典型文献
以深度学习促进生物学学科核心素养落地——以"植物的激素调节"一节为例
文献摘要：
"实现学生深度学习,促进核心素养发展"是现阶段基础教育教学迫在眉睫的任务,开展"以深度学习促进核心素养落地"专题研究,具有非常重要的理论与实践意义.对"植物的激素调节"课堂教学进行反思,提出生物学学科核心素养落地生根的策略,使一线教师认识到"深度学习"与"培养核心素养"的关联性.
文献关键词：
高中生物学;深度学习;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
丁艳丽
作者机构：
云南省昆明市寻甸县民族中学 650000
文献出处：
引用格式：
[1]丁艳丽-.以深度学习促进生物学学科核心素养落地——以"植物的激素调节"一节为例)[J].中学生物教学,2022(09):32-33
A类：
B类：
生物学学科核心素养,核心素养落地,激素调节,一节,学生深度学习,核心素养发展,基础教育教学,专题研究,落地生根,一线教师,高中生物学
AB值：
0.232519
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