典型文献
变构学习理论视角下的生物学概念教学——以"DNA是主要的遗传物质"为例
文献摘要：
介绍了在变构学习理论视角下,建构原概念体的获取路径、概念体的转化路径、概念体的精制方法和变构学习环境的设计路径等,并以"DNA是主要的遗传物质"为例,开展教学实践,培养学生的核心素养.
文献关键词：
变构学习模型;生物学概念;DNA;遗传物质
中图分类号：
作者姓名：
陆海英
作者机构：
上海市奉贤区教育学院 201499
文献出处：
引用格式：
[1]陆海英-.变构学习理论视角下的生物学概念教学——以"DNA是主要的遗传物质"为例)[J].中学生物教学,2022(04):30-32
A类：
B类：
学习理论,生物学概念,概念教学,遗传物质,转化路径,精制,学习环境,设计路径,核心素养,变构学习模型
AB值：
0.348003
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