典型文献
初中化学新手教师课堂师生语言互动分析——基于弗兰德斯互动分析法的个案研究
文献摘要：
弟兰德斯互动分析系统简称FIAS,可以量化分析课堂内师生语言互动行为.以一名新手教师的常态课为研究对象,运用弗兰德斯互动分析系统,结合录像课质性观察,采用定性与定量相结合的方式,从语言结构、教学风格、情感氛围三方面进行分析和评价,并针对存在的问题提出有效改进策略,促进新手教师尽快适应教学,提高自身专业能力.
文献关键词：
弗兰德斯互动分析;新手教师;改进策略
中图分类号：
作者姓名：
刘春凤;宁晓君;孙亚茹
作者机构：
北京市大兴区教师进修学校 北京 102600;北京师范大学大兴附属中学 北京 102600;国家教育行政学院附属实验学校 北京 102600
文献出处：
引用格式：
[1]刘春凤;宁晓君;孙亚茹-.初中化学新手教师课堂师生语言互动分析——基于弗兰德斯互动分析法的个案研究)[J].中学化学教学参考,2022(09):4-7
A类：
B类：
初中化学,新手教师,个案研究,FIAS,互动行为,常态课,弗兰德斯互动分析系统,录像,定性与定量,语言结构,教学风格,有效改进策略,快适
AB值：
0.229647
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