典型文献
高中化学新手-熟手-专家教师教学策略知识比较
文献摘要：
以"原电池"教学主题为载体自编调查问卷,选取河北省90位在职高中化学教师进行教学策略知识(Knowledge of instructional strategies,简称KoIS)测查.应用单因素方差分析与多重比较LSD法,从教学策略与表征的选择、应用、调整、反馈以及评价等5个维度对新手、熟手和专家教师KoIS之间的差异及其表现特征进行了比较和分析,并据此提出相关建议,为促进高中化学教师KoIS水平提升提供借鉴和参考.
文献关键词：
教学策略知识(KoIS);新手教师;熟手教师;专家教师;比较研究
中图分类号：
作者姓名：
李艳灵;赵倩;阮北
作者机构：
河北师范大学教育学院 河北石家庄050024;河北师范大学教师教育学院 河北石家庄050024;河北师范大学化学与材料科学学院 河北石家庄 050024
文献出处：
引用格式：
[1]李艳灵;赵倩;阮北-.高中化学新手-熟手-专家教师教学策略知识比较)[J].化学教育,2022(21):93-100
A类：
KoIS
B类：
专家教师,教师教学,教学策略,略知,原电池,教学主题,自编,职高,高中化学教师,Knowledge,instructional,strategies,测查,单因素方差分析,多重比较,LSD,表现特征,新手教师,熟手教师
AB值：
0.30345
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