典型文献
化学教材中学科认识方式的呈现及教学实现——以人教版高中新教材为例
文献摘要：
学科认识方式是学科核心素养发展的内涵实质,学科知识只有变为自觉主动的认识角度和认识思路才能转化为学科核心素养.以人教版高中化学新教材为例,对学科认识方式在教材中的编写特点进行分析,并由此提出相应的教学启示.
文献关键词：
学科认识方式;学科核心素养;化学教材;教学实现
中图分类号：
作者姓名：
黄泰荣;王辉
作者机构：
华南师范大学化学学院 广东广州510006
文献出处：
引用格式：
[1]黄泰荣;王辉-.化学教材中学科认识方式的呈现及教学实现——以人教版高中新教材为例)[J].中学化学教学参考,2022(03):33-36
A类：
B类：
化学教材,学科认识方式,教学实现,人教版,高中新教材,学科核心素养,核心素养发展,内涵实质,学科知识,有变,认识角度,高中化学,编写特点,教学启示
AB值：
0.381935
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