典型文献
价值、内容、方法:基于核心素养提升的科普读物阅读教学——以《一名物理学家的教育历程》教学为例
文献摘要：
科普读物对增长科学知识、传播科学精神具有非常重要的意义.高中语文教学中有必要理解其教学价值、厘清其教学内容、确定其教学方法,以切实增强学生的科学素养及相应的阅读能力,从而全面提升学生的语文学科核心素养.
文献关键词：
科普读物;教学价值;教学内容;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
杜新建
作者机构：
江苏省如皋市教师发展中心,江苏南通226541
文献出处：
引用格式：
[1]杜新建-.价值、内容、方法:基于核心素养提升的科普读物阅读教学——以《一名物理学家的教育历程》教学为例)[J].语文教学通讯,2022(06):46-48
A类：
B类：
核心素养提升,科普读物,阅读教学,名物,物理学家,科学知识,科学精神,高中语文教学,教学价值,切实增强,科学素养,阅读能力,语文学科核心素养
AB值：
0.301201
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