典型文献
借用作家深度评论,提升学生思维品质——对时剑波老师《祝福》教学的几点思考
文献摘要：
时剑波老师在讲授《祝福》一课时,巧妙地利用名家的"深度评论",引导学生对文本进行细品读、深挖掘,逐步提升学生的思维品质,值得同行借鉴学习.
文献关键词：
文本细读;任务驱动型仿写;教学思维
中图分类号：
作者姓名：
靳庆祝
作者机构：
广州大学附属中学,广东广州510006
文献出处：
引用格式：
[1]靳庆祝-.借用作家深度评论,提升学生思维品质——对时剑波老师《祝福》教学的几点思考)[J].语文教学通讯,2022(04):42-43
A类：
任务驱动型仿写
B类：
借用,学生思维品质,祝福,几点思考,讲授,课时,名家,品读,深挖,文本细读,教学思维
AB值：
0.305642
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
