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基于"能力本位"理念的分层带教在呼吸科护生规培中的应用
文献摘要：
目的:探究基于"能力本位"理念的分层带教在呼吸科护生规培中的作用。方法:选取2019年9月至2020年8月期间到北京积水潭医院呼吸科进行规范化培训的70名护生作为研究对象。采用掷硬币法随机分为研究组和对照组，各35名。研究组采用基于"能力本位"理念的分层带教，对照组采用常规分层带教。比较两组规培护生护理能力及带教质量。运用SPSS 23.0进行
t检验和卡方检验。
结果:两组护生规培后理论知识成绩[（95.29±3.13）、（86.29±5.13）]均高于规培前[（78.22±4.48）、（77.29±5.13）]。研究组规培后理论知识、操作技能、病案汇报等3项成绩及综合素质成绩均高于对照组，差异均有统计学意义（
P<0.05）。研究组对带教质量的各项指标的满意度高于对照组，差异均有统计学意义（
P<0.05）。
结论:基于"能力本位"理念的分层带教可提高呼吸科护生规培教学的质量及护生的综合素质，值得应用推广。
文献关键词：
能力本位;分层带教;呼吸科护生;规范化培训
中图分类号：
作者姓名：
马东伟;徐志新;崔更力
作者机构：
北京积水潭医院呼吸科，北京 100035
文献出处：
引用格式：
[1]马东伟;徐志新;崔更力-.基于"能力本位"理念的分层带教在呼吸科护生规培中的应用)[J].中华医学教育探索杂志,2022(10):1409-1412
A类：
分层带教,呼吸科护生,高于规培
B类：
能力本位,北京积水潭医院,规范化培训,名护,硬币,护理能力,带教质量,卡方检验,后理论,理论知识成绩,操作技能,病案,汇报,质成,满意度高,高呼,规培教学,应用推广
AB值：
0.184972
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