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"新医科"背景下泌尿外科双语教学模式在"5+3"一体化医学生规培中的应用
文献摘要：
目的 研究"新医科"背景下泌尿外科双语教学模式在"5+3"一体化医学生规培轮转中的应用效果,探索提高专业英语水平的方法.方法 选择于我院泌尿外科规培的"5+3"一体化医学生70人,随机分为对照组及观察组,分别有35人,对照组采用常规住院医师规范化培训带教模式,观察组采用双语教学模式并有留学生参与,规培1月后分别进行英文水平测试、教育环境量表评估并进行教学评价.结果 干预后对照组英文翻译、病例分析较干预前未见显著性差异(P>0.05),干预后观察组英文翻译、病例分析较干预前显著升高(P<0.05),显著高于对照组干预后成绩(P<0.05).比较两组DREEM评分,观察组对学习的知觉、对教师的知觉、对学术的知觉评分较对照组均有显著性升高(P<0.05).观察组增加学习兴趣、拓宽国际化视野和学习气氛评分较对照组均有明显升高(P<0.05).结论 采用双语教学模式可以提高"新医科"背景下"5+3"一体化医学生的专业英语水平、英文学习能力和对学术认知,采用双语教学对提高泌尿外科规培带教质量有积极的意义.
文献关键词：
双语教学;"5+3"一体化;规培;泌尿外科;新医科
中图分类号：
作者姓名：
张连栋;李和程;高明;张鹏;种铁;Muhammad Sohail Khan;王子明
作者机构：
西安交通大学医学院第二附属医院泌尿外科,陕西 西安 710004;西安市第四医院肾内科,陕西 西安 710003;西安交通大学医学部,陕西 西安 710061
文献出处：
引用格式：
[1]张连栋;李和程;高明;张鹏;种铁;Muhammad Sohail Khan;王子明-."新医科"背景下泌尿外科双语教学模式在"5+3"一体化医学生规培中的应用)[J].医学教育研究与实践,2022(01):16-20
A类：
B类：
新医科,泌尿外科,双语教学模式,5+3,医学生,规培,轮转,高专,专业英语,英语水平,我院,住院医师规范化培训,培训带教,带教模式,留学生,学生参与,文水,水平测试,教育环境,量表评估,英文翻译,病例分析,预后观察,DREEM,知觉,国际化视野,学习气氛,学术认知,带教质量
AB值：
0.266071
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