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基于问题式学习的医学模拟教育在规培生带教中的应用价值分析
文献摘要：
目的 分析基于问题式学习的医学模拟教育在规培生带教中的应用价值.方法 2019年1月—2020年12月选取南京医科大学附属肿瘤医院79名规培生参与研究,通过抽签方式分组,对照组39名规培生采取常规教学,观察组40名规培生采取基于问题式学习教学,对比不同教学方式下的成果,分析学生的满意度,并对教学方式进行评估.结果 在不同教学方式下,观察组理论知识成绩、病例分析及实践操作成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组中,100.00％的学生认为本组教学方式有利于提升学习积极,95.00％的学生认为本组教学方式有利于降低学习难度,97.50％学生认为本组教学方式有利于调动自主能力,和对照组比均较高,差异有统计学意义(P<0.05);在不同教学方式下,观察组团队协作、师生沟通、实践能力培养3项教学效果满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 基于问题式学习的医学模拟教育在规培生带教中有利于培养其综合能力,提升其学习积极性,降低学习难度,学生满意度较高,值得使用.
文献关键词：
问题式学习;医学模拟教育;规培生;带教;能力培养;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
尹园;胡梦雨;汪哲明;许龄木;姜爱仁;徐维章;沈继英;蔡宏宙
作者机构：
江苏省肿瘤医院/南京医科大学附属肿瘤医院/江苏省肿瘤防治研究所教育处,江苏南京 210009;江苏省肿瘤医院/南京医科大学附属肿瘤医院/江苏省肿瘤防治研究所泌尿外科,江苏南京 210009;南京医科大学第四临床医学院,江苏南京 210029
文献出处：
引用格式：
[1]尹园;胡梦雨;汪哲明;许龄木;姜爱仁;徐维章;沈继英;蔡宏宙-.基于问题式学习的医学模拟教育在规培生带教中的应用价值分析)[J].中国卫生产业,2022(21):168-171
A类：
B类：
医学模拟教育,规培生,带教,应用价值分析,南京医科大学,肿瘤医院,抽签,常规教学,问题式学习教学,理论知识成绩,病例分析,实践操作成绩,提升学习,学习难度,自主能力,组团,团队协作,师生沟通,实践能力培养,教学效果满意度,满意度评分,学习积极性,学生满意度
AB值：
0.235002
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