典型文献
仿真模拟结合PBL教学在内科实习临床带教中的应用研究
文献摘要：
目的:观察仿真模拟结合以问题为基础的学习（problem-based learning，PBL）在内科实习临床带教中的效果。方法:选取河北医科大学第三医院2019年1月至2019年8月接收的41名内科实习生作为对照组，采用传统临床带教；选取2019年9月至2020年8月接收的43名内科实习生作为试验组，采用仿真模拟结合PBL教学。对比两组临床技能知识与实践操作技能出科考核成绩、实习前后的临床能力变化及对带教的认可度。采用SPSS 25.0进行
t检验、卡方检验和秩和检验。
结果:试验组实习生临床技能知识与实践操作技能出科考核成绩[（94.51±4.49）、（91.05±7.66）]均高于对照组[（89.20±9.23）、（85.63±11.57）]（
P<0.05）。实习前两组临床能力（医疗面谈技能、体格检查技能、人文关怀技能、临床判断技能、沟通技能、组织效能及整体临床胜任力）各项评分和总分比较差异无统计学意义；实习后两组上述评分及总分均较实习前升高，且试验组高于对照组（
P<0.05）。试验组实习生对带教的总认可度为95.35%（41/43），高于对照组的78.05%（32/41）。
结论:仿真模拟结合PBL教学能提升内科实习生的临床技能知识、实践操作水平、临床能力及对带教的认可度。
文献关键词：
仿真模拟;以问题为基础的学习;内科;临床技能
中图分类号：
作者姓名：
付明明;王治乾
作者机构：
河北医科大学第三医院创伤急救中心老年骨科，石家庄 050051
文献出处：
引用格式：
[1]付明明;王治乾-.仿真模拟结合PBL教学在内科实习临床带教中的应用研究)[J].中华医学教育探索杂志,2022(10):1357-1360
A类：
B类：
仿真模拟,PBL,临床带教,以问题为基础的学习,problem,learning,北医,实习生,临床技能,技能知识,实践操作,操作技能,出科考核,考核成绩,实习前,临床能力,认可度,卡方检验,秩和检验,面谈,体格检查,沟通技能,组织效能,临床胜任力
AB值：
0.218787
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