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教学查房工作坊在临床教师带教能力培养中的应用研究
文献摘要：
目的:探讨教学查房工作坊培训模式在临床教师带教能力培养中的应用效果。方法:南京医科大学附属淮安第一医院在2019年7月至10月对纳入标准的83名临床教师分8组进行教学查房工作坊培训。培训结束后，对活动前后临床教学查房考核成绩、临床教学查房满意度、工作坊培训模式满意度进行比较。采用SPSS 22.0进行卡方检验和
t检验。
结果:培训对象对教学查房工作坊培训模式满意度较高；培训后临床教学查房考核成绩[（96.83±1.77）分]高于培训前同期平均成绩[（91.25±2.86）分]，且差异有统计学意义（
P<0.05）；在临床教学查房满意度方面，培训后在查房前准备、重难点突出、体格检查规范等7个维度评分均高于培训前，且差异有统计学意义（
P<0.05）。
结论:教学查房工作坊培训模式有助于增强培训效果，提高临床教师的带教能力，提高临床教学查房考核成绩与满意度，为临床医学专业人才培养提供了新的思路与借鉴。
文献关键词：
教学查房;工作坊;临床教师;带教能力培养
中图分类号：
作者姓名：
苗艳飞;张秀梅;刘彦梅;邱明玲;王丙剑
作者机构：
南京医科大学附属淮安第一医院培训处，淮安 223300
文献出处：
引用格式：
[1]苗艳飞;张秀梅;刘彦梅;邱明玲;王丙剑-.教学查房工作坊在临床教师带教能力培养中的应用研究)[J].中华医学教育探索杂志,2022(05):530-533
A类：
带教能力培养
B类：
教学查房,工作坊,临床教师,讨教,培训模式,南京医科大学,淮安,纳入标准,临床教学,考核成绩,卡方检验,房前,重难点,体格检查,检查规范,培训效果,临床医学专业
AB值：
0.142735
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