典型文献
混合现实技术和柯氏模式在肝胆外科手术教学中的应用及效果评价研究
文献摘要：
目的 分析在肝胆外科手术教学中利用混合现实技术与柯氏模式的价值与效果.方法 选取2020年1月—2021年4月陆军军医大学第一附属医院肝胆外科轮转规培硕士研究生(外科方向)60名为研究对象,时长4个月,根据随机抽签法分为两组,各30名.研究组采取混合现实技术和柯氏模式干预,对照组接受传统教学干预,对比两组规培生满意度调查情况、理论考核成绩与技能考核成绩.结果 在规培生满意度调查中,研究组在主观能动学习态度、教学术式理解程度、科室教学查房表现、解剖知识掌握情况等方面满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).培训前,两组理论考核成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,研究组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).培训后两组理论成绩与培训前对比,差异有统计学意义(P<0.05).培训前,两组技能考核成绩对比,差异无统计学意义(P>0.05);培训后,研究组技能考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);培训后两组技能成绩与培训前对比,差异有统计学意义(P<0.05).结论 肝胆外科手术教学中,开展柯氏模式和混合现实技术,可有效提高规培生理论考核、技术考核成绩,并提高规培生满意度调查结果,值得推广.
文献关键词：
柯氏模式;混合现实技术;肝胆外科手术教学;规培
中图分类号：
作者姓名：
蒋家云;王宏;胡鹏;邓永;欧晏娇
作者机构：
陆军军医大学第一附属医院肝胆外科,重庆 400038
文献出处：
引用格式：
[1]蒋家云;王宏;胡鹏;邓永;欧晏娇-.混合现实技术和柯氏模式在肝胆外科手术教学中的应用及效果评价研究)[J].中国卫生产业,2022(03):12-15
A类：
柯氏模式,肝胆外科手术教学
B类：
混合现实技术,应用及效果评价,陆军,军军,军医大学,轮转,硕士研究生,抽签,组接,教学干预,规培生,满意度调查,理论考核成绩,技能考核成绩,调查中,主观能动,能动学习,学习态度,术式,科室,教学查房,知识掌握情况,理论成绩,技能成绩
AB值：
0.155382
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
