典型文献
基于微信公众平台APP技术在临床医学检验教学中的应用
文献摘要：
目的 探讨微信公众平台APP技术在临床医学检验教学中的应用效果.方法 选取2020年9月—2022年1月该校2020级临床医学专业学生120名,按学年不同分为观察组(2021年9月—2022年1月,60名)、对照组(2020年9月—2021年1月,60名).对照组接受常规教学方式,观察组接受传统教学结合微信公众平台APP技术的新型教学方式.在教学结束后,比较两组学生考核成绩、教学满意度等指标.结果 观察组学生理论成绩、实践成绩均显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生发现问题能力、分析问题能力、解决问题能力、临床适应能力、学习态度与兴趣评分及总得分均显著大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组学生基础理论知识掌握、激发学习兴趣、提高临床思维能力、提高检验技能等自我评价得分以及总得分均大于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组教学满意度显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 微信公众平台APP技术在临床医学检验教学中的应用效果显著,有助于提升教学质量和教学满意度.
文献关键词：
微信公众平台;检验教学;传统教学;教学质量;教学满意度
中图分类号：
作者姓名：
陆齐泉;宁立芬
作者机构：
武汉科技大学附属汉阳医院检验科,湖北武汉 430050
文献出处：
引用格式：
[1]陆齐泉;宁立芬-.基于微信公众平台APP技术在临床医学检验教学中的应用)[J].中国卫生产业,2022(08):30-33,39
A类：
B类：
微信公众平台,临床医学检验,医学检验教学,该校,临床医学专业学生,学年,组接,常规教学,教学结合,学生考核,考核成绩,教学满意度,理论成绩,实践成绩,发现问题,分析问题,解决问题能力,学习态度,总得分,知识掌握,激发学习兴趣,临床思维能力,高检,自我评价
AB值：
0.218587
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