典型文献
"双减"政策逻辑下教育督导的行动路径研究
文献摘要：
中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月24日联合印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,以减轻义务教育阶段学生过重的作业负担和校外培训负担.自此,"双减"政策正式进入人们的视野.2022年2月8日,教育部发布的《教育部2022年工作要点》明确指出:"继续把''双减''工作摆在突出位置、重中之重,巩固成果、健全机制、扫除盲点、提升水平、维护稳定、强化督导."因此,在这一政策背景下,分析教育督导对落实"双减"政策的意义,梳理"双减"政策背后的教育逻辑,探讨"双减"政策下教育
文献关键词：
"双减"政策;教育督导;政策逻辑
中图分类号：
作者姓名：
赵心怡
作者机构：
沈阳师范大学教育经济与管理研究所
文献出处：
引用格式：
[1]赵心怡-."双减"政策逻辑下教育督导的行动路径研究)[J].教育信息化论坛,2022(10):3-5
A类：
B类：
双减,政策逻辑,教育督导,行动路径,中共中央办公厅,国务院办公厅,义务教育阶段,学生作业负担,校外培训负担,自此,工作要点,明确指出,突出位置,健全机制,扫除,盲点,提升水平,政策背景,教育逻辑
AB值：
0.29997
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