典型文献
农村留守儿童学习行为养成机制探索
文献摘要：
农村留守儿童学习行为养成机制由建构教育场域、生成学习动能、规训行为习惯组成.建构教育场域是学习行为养成机制的起点,教育场域包括学校、家庭、乡村公共空间;生成学习动能是学习行为养成机制的中枢,包括塑造偶像、建立契约机制、培养自动主义;规训行为习惯是学习行为养成机制的终点,为了固化优势学习行为,需对学生相继进行价值规训和行为规训.
文献关键词：
留守儿童;学习行为;养成机制;教育场域;学习动能
中图分类号：
作者姓名：
刘双霞
作者机构：
湖南省新化县崇山完小,娄底417621
文献出处：
引用格式：
[1]刘双霞-.农村留守儿童学习行为养成机制探索)[J].中小学心理健康教育,2022(06):59-61
A类：
B类：
农村留守儿童,儿童学习,学习行为,行为养成,养成机制,机制探索,教育场域,生成学习,学习动能,规训,行为习惯,乡村公共空间,偶像,立契,契约,继进
AB值：
0.224537
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