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自然理念下的数学概念教学
文献摘要：
数学概念是数学的逻辑起点,是学生认知的基础,是学生进行数学思维的核心,在数学学习与教学中具有重要的地位.世间万物无不具有其产生与发展的自然性,数学概念也不例外,它的产生与发展应是自然的、水到渠成的.但是在当今的数学概念教学中,依旧存在概念产生强加于人、概念构建矫情做作、概念拓展缺乏联系性、概念应用等同于解题训练等现象,这些都严重影响了学生对概念的理解与生成.本文结合笔者平时的教学实践,谈一谈自然理念下的数学概念教学.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
王神华
作者机构：
福建省宁德第一中学 352100
文献出处：
引用格式：
[1]王神华-.自然理念下的数学概念教学)[J].福建中学数学,2022(10):36-38
A类：
B类：
数学概念教学,学的逻辑,逻辑起点,学生认知,数学思维,数学学习,世间,自然性,水到渠成,强加于人,概念构建,矫情,做作,概念拓展,联系性,概念应用,等同于,解题,谈一谈
AB值：
0.417287
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