典型文献
2019版高中数学新教材中信息技术运用的比较研究
文献摘要：
1 问题提出
近年来,信息技术不断进步革新,信息技术作为一种强有力的认知工具,对当前中小学数学教育产生了革命性的影响[1].世界众多国家已将学生信息技术的使用能力视为"基本能力"之一[2].相应地,早在我国2003年版普通高中数学课程标准中,就明确提到:"注重信息技术与数学课程的整合"[3],把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的工具.在2017 年版新课标更是提出"注重信息技术与数学课程的深度融合"[4],把"整合"升级为"深度融合",足见高中新数学课程对信息技术应用的重视.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
夏维涵;杨新荣
作者机构：
西南大学教师教育学院 400715
文献出处：
引用格式：
[1]夏维涵;杨新荣-.2019版高中数学新教材中信息技术运用的比较研究)[J].福建中学数学,2022(03):47-49
A类：
B类：
高中数学新教材,中信,信息技术运用,认知工具,中小学数学,小学数学教育,革命性,已将,学生信息技术,使用能力,基本能力,普通高中,高中数学课程标准,重信,学习数学,版新课标,足见,信息技术应用
AB值：
0.319602
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