典型文献
探究教材习题演变,拓展课后作业内涵
文献摘要：
课本例题具有很强的典型性和示范性,凝聚众多专家学者智慧,蕴含着丰富的数学思想和方法,对践行《普通高中数学课程标准(2017年版)》有着重要的导向作用.授课时可多选择一些课本上的例题和习题进行变式与拓展,开展对这些习题的探究,挖掘其背景和内涵,可以有效的调动学生学习数学的积极性,激活学生的思维,认清问题的本质.
文献关键词：
课本习题;拓展探究;米勒定理;最大视角;化归思想
中图分类号：
作者姓名：
张海泉
作者机构：
江苏省兴化中学 225700
文献出处：
引用格式：
[1]张海泉-.探究教材习题演变,拓展课后作业内涵)[J].数学教学研究,2022(06):42-45,59
A类：
米勒定理,最大视角
B类：
教材习题,拓展课,课后作业,课本例题,典型性,示范性,聚众,多专家,数学思想,普通高中,高中数学课程标准,导向作用,课时,课本上,变式,学习数学,激活学生,认清,问题的本质,课本习题,拓展探究,化归思想
AB值：
0.391404
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