典型文献
国外科学课堂师生互动的价值取向与实践成效
文献摘要：
师生互动是科学课堂教学提质增效的关键环节,事关科技创新后备人才培养质量.国外科学课堂师生互动具有以追求教育公平为基础、以尊重文化差异为趋势、以促进师生发展为目标的价值取向,呈现出积极影响学生认知和情感的实践成效.以此为鉴,我国可加强科学教师课堂教学精准培训,转变课堂互动成效评估方法,科学课堂师生互动研究可关注内部作用机制,拓展多重研究视角.
文献关键词：
科学课堂;师生互动;价值取向;实践成效
中图分类号：
作者姓名：
李佳;李书惠
作者机构：
华中师范大学化学教育研究所
文献出处：
引用格式：
[1]李佳;李书惠-.国外科学课堂师生互动的价值取向与实践成效)[J].世界教育信息,2022(08):48-54
A类：
B类：
外科学,课堂师生互动,实践成效,科学课堂教学,后备人才培养,求教,教育公平,重文,文化差异,师生发展,学生认知,科学教师,精准培训,课堂互动,成效评估,互动研究,多重研究
AB值：
0.290442
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