典型文献
国际中文教师线上教学情感劳动特征研究
文献摘要：
新冠疫情导致国内留学生中文教学方式发生巨大变革,线上教学过程中师生互动与情感交流受到一定限制,使国际中文教师承受了较大的情感劳动负担.通过采用质性研究方法,从对象、情境、策略和结果4个方面探讨国内高校国际中文教师线上教学情感劳动特征,发现:教学对象的虚拟化和差异化加重了教师的情感劳动任务;教学条件受限及学生参与度降低给教师增加了额外的情感劳动;为创设良好线上语言交际环境,教师会使用表层扮演、深层扮演和真实表达3种情感劳动策略;教师会通过师生共情、教学成就感或外部环境支持对情感劳动造成的情感耗损进行补偿.最后从提高教师前情调节能力、情感劳动策略使用能力、获取正向情感资源能力3个方面提出了相应建议.
文献关键词：
国际中文教育;国际中文教师;线上教学;情感劳动;质性研究
中图分类号：
作者姓名：
刘薇;王亚敏
作者机构：
云南师范大学 国际汉语教育学院,云南 昆明 650500;北京大学 对外汉语教育学院,北京 100871
文献出处：
引用格式：
[1]刘薇;王亚敏-.国际中文教师线上教学情感劳动特征研究)[J].云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）,2022(04):54-62
A类：
B类：
国际中文教师,线上教学,情感劳动,留学生,中文教学,大变革,中师,师生互动,情感交流,师承,质性研究方法,国内高校,虚拟化,教学条件,学生参与度,语言交际,表层扮演,真实表达,师生共情,成就感,耗损,前情,情调,调节能力,使用能力,正向情感,情感资源,资源能力,国际中文教育
AB值：
0.324687
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