典型文献
导师跨文化适应性指导对来华留学研究生学业成就的影响机制
文献摘要：
从规模扩张到提质增效是当前我国来华留学研究生教育内涵式发展的重要命题.本研究聚焦师生互动情境,提出了"导师跨文化适应性指导"概念,并探讨了导师跨文化适应性指导影响留学研究生学业成就的过程机制和边界条件.研究结果显示:导师跨文化适应性指导通过认知-情感两条链式中介路径对留学研究生学业成就产生正向影响;深层文化距离弱化导师跨文化适应性指导与学业自我效能感的关系,深层和浅层文化距离强化导师跨文化适应性指导与互动舒适感的关系.提升导师跨文化适应性指导能力,导师应采取适应留学研究生文化特殊性的指导行为,时刻关注留学研究生的认知和情感状态变化,及时掌握留学研究生的文化距离情况;留学研究生培养单位要提供协助支持,建构全方位的师生互动支持系统,完善过程管理,为导师提供进修培训.
文献关键词：
跨文化适应性指导;来华留学生;学业自我效能感;互动舒适感;互动融入;文化距离;学业成就
中图分类号：
作者姓名：
孔兰兰;李新朝;李瑾
作者机构：
江苏大学管理学院,江苏镇江212013;江苏大学教务处,江苏镇江212013;韩国忠南国立大学经商学院,韩国大田34134
文献出处：
引用格式：
[1]孔兰兰;李新朝;李瑾-.导师跨文化适应性指导对来华留学研究生学业成就的影响机制)[J].高校教育管理,2022(03):68-79
A类：
跨文化适应性指导,互动舒适感,互动融入
B类：
学业成就,规模扩张,来华留学研究生教育,教育内涵式发展,要命,师生互动,互动情境,过程机制,导通,链式中介,中介路径,文化距离,学业自我效能感,指导能力,应留,指导行为,情感状态,状态变化,离情,研究生培养,支持系统,过程管理,进修,来华留学生
AB值：
0.134635
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