典型文献
引导学生在解释中认识历史
文献摘要：
历史解释是《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出的五大核心素养之中的核心与关键,既是诸素养中对学生历史思维与表达能力的要求,也对学生在历史辨析与判断方面的发展颇有裨益.以下结合"安史之乱的起因"这一教学内容,通过史料分析,探讨如何在课堂教学中培养学生的学科素养.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
杨文春;冯雪晴
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]杨文春;冯雪晴-.引导学生在解释中认识历史)[J].中学历史教学参考,2022(11):58-59
A类：
B类：
历史解释,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,核心素养,历史思维,表达能力,裨益,安史之乱,起因,史料分析,学科素养
AB值：
0.422347
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