典型文献
窥破文本逻辑提炼内容主旨
文献摘要：
内容主旨指的是"用一句话或一段话概括出本课教学的中心,即预设的通过这堂课的学习,学生在课堂上获得的不仅能统摄、贯通该课,而且能与其之前和以后的学习相通的核心观点"(於以传《规范教学设计文本结构,凸显历史课程改革理念》).教学设计时提炼内容主旨是历史教学的一个重要环节.明确了内容主旨就等于一堂课有了教学中心,而提炼一课的内容主旨,就必须窥破这节课的文本逻辑.一课的文本逻辑不是孤立存在的,而是需要将置于单元框架下思考.因此,要窥破一课的文本逻辑,就有必要厘清单元与课的关系,课与课的关系,课与目的关系,目与目的关系.弄清楚它们之间的关系,有利于提炼课文的内容主旨和基本框架,有利于有节制地处理教科书内容.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
肖珺
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]肖珺-.窥破文本逻辑提炼内容主旨)[J].中学历史教学参考,2022(11):60-63
A类：
窥破
B类：
内容主旨,一句,一段话,堂上,统摄,相通,核心观点,规范教学,文本结构,历史课程,历史教学,一堂课,教学中心,弄清楚,课文,基本框架,节制,教科书内容
AB值：
0.320882
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