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立足单元教学,创设历史情境——"辽宋夏金元的经济与社会"教学设计
文献摘要：
中学教学中,教师要注意通过历史情境的设计,引领学生探究问题.本文以"辽宋夏金元的经济与社会"为例,立足单元教学,采取以城窥世的方式,以宋东京与金中都为例,创设历史情境,以此来理解、解释辽宋夏金元时期经济、社会领域出现的新现象;以比较的方式说明这一时期的经济与社会状况,较之前代有了明显的发展;并在探寻原因的过程中,强化这一时期民族交融进一步加强的单元主旨.
文献关键词：
辽、宋、夏、金、元;经济与社会;单元教学;历史情境
中图分类号：
作者姓名：
常宇鑫
作者机构：
上海市上海中学,上海200231
文献出处：
引用格式：
[1]常宇鑫-.立足单元教学,创设历史情境——"辽宋夏金元的经济与社会"教学设计)[J].历史教学,2022(12):41-46
A类：
辽宋夏金元
B类：
单元教学,历史情境,经济与社会,中学教学,领学,学生探究,探究问题,宋东京,金中都,社会领域,新现象,社会状况,较之,前代,民族交融,融进,主旨
AB值：
0.341077
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