典型文献
情境复现:基于高考评价体系的观察与思考
文献摘要：
课堂精彩的导入能激起学生的兴趣和求知欲望,有利于学生"愿学乐学",有利于调动课堂气氛,从而达到事半功倍的效果.2020年6月起,湛江市二中海东中学开展了"精彩导入、点亮课堂"的系列教研活动.疫情背景下,传统的观课、议课形式已经不太适宜.学校做出调整,把教研活动的场所由教室转移到大会议室,在每周固定的教研活动时间内,语文、数学、外语、文综、理综、艺体等六大教研组各推举一位老师展示精心设计的导入,并对设计意图、依据和亮点进行解读.在这一系列基于核心素养的教研活动观摩中,海东中学聚焦主题探讨,强化问题意识,扎根教学实践,助力专业成长,通过分解课堂环节,帮助老师解决教学教研中的实际问题并建立跨学科的广阔视野,聚力改变教学教研生态,力求共学名师、共享成果、共同进步.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林显材
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]林显材-.情境复现:基于高考评价体系的观察与思考)[J].中学历史教学参考,2022(08):32-34
A类：
B类：
复现,高考评价体系,观察与思考,激起,求知欲,欲望,乐学,课堂气氛,事半功倍,湛江市,市二中,中海,海东,点亮,教研活动,疫情背景下,观课,议课,出调,所由,教室,会议室,活动时间,外语,艺体,教研组,推举,精心设计,设计意图,核心素养,活动观,观摩,聚焦主题,主题探讨,问题意识,专业成长,课堂环节,助老,教学教研,教研生态,共学,学名,名师,共享成果,共同进步
AB值：
0.548849
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