典型文献
引源·导流·汇海统编教科书教学设计尝试
文献摘要：
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》在阐述历史课程结构的主要设计依据时有明确说明:一则要考虑到与初中、大学相关专业的衔接,服务于学生的基础性和发展性需求;二则使课程类型及其布局有利于学生历史学科核心素养的不断提升;三则注意吸收历史研究的前沿成果,使课程内容体现出历史学科的发展……注重引导学生对历史的探究.笔者认为,这不仅是统编版高中历史教科书设计的初衷,也应成为指导一线教师展开课堂教学的明灯.然而,如何在课堂中实现链接学术、立足基础、渗透素养三者的有机统一,仍是笔者感到困惑的问题.在此,笔者以"辽宋夏金元的经济与社会"一课为例,尝试为自己的困惑寻找出路,也借此求教于方家,以供批评和讨论.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吴丽红
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]吴丽红-.引源·导流·汇海统编教科书教学设计尝试)[J].中学历史教学参考,2022(05):66-70
A类：
辽宋夏金元
B类：
导流,统编教科书,普通高中,高中历史课程,历史课程标准,课程结构,设计依据,一则,相关专业,发展性,性需求,二则,课程类型,历史学科核心素养,三则,历史研究,统编版,高中历史教科书,教科书设计,初衷,一线教师,开课,明灯,立足基础,有机统一,经济与社会,找出路,求教于,方家
AB值：
0.398861
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