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基于核心素养的中小学课程统整探析
文献摘要：
新课改以来,学校课程实践取得了诸多进展,但课程功能和课程使命被忽视使得课程统整的重要性日益凸显.核心素养作为教育目标的另类表述,更加关注人的存在,反映出理论研究与教育实践重心的转移.基于核心素养的课程统整成为学校课程实践的重点.探讨基于核心素养的课程统整内涵的厘清、课程统整的具体方略,从顶层规划、行动落实以及导向协同构建课程合力,以此实现基于核心素养的中小学课程统整,也成为学校课程创新实践的一大重要课题.
文献关键词：
课程统整;核心素养;课程合力
中图分类号：
作者姓名：
徐吟
作者机构：
浙江省桐乡市茅盾实验小学教育集团中山小学,浙江嘉兴 314500
文献出处：
引用格式：
[1]徐吟-.基于核心素养的中小学课程统整探析)[J].科学咨询,2022(06):39-41
A类：
B类：
核心素养,中小学课程,课程统整,新课改,改以,学校课程,课程实践,被忽视,教育目标,另类,人的存在,重心的转移,整成,顶层规划,构建课程,课程合力,课程创新
AB值：
0.296935
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