典型文献
文化交流交融要求下民族地区小学体育教师专业核心素养研究
文献摘要：
民族地区小学体育课程能够从知识储备、情感培育和实践体验三方面深化学生对中华民族体育文化的理解，促进文化交流交融。小学体育教师的专业素养是影响体育课程促进中华民族文化交流交融的关键因素。研究文化交流交融要求下民族地区小学体育教师的专业核心素养，能够进一步优化体育课程促进文化交流交融的作用。民族地区小学体育教师应掌握中华各民族体育文化知识、体育项目技能与相关教学能力。学校可以通过加强体育师资队伍实践培训，构建中华民族体育活动教学体系与教师合作机制，提升民族地区小学体育教师的专业素养，促进中华文化的交流交融。
文献关键词：
体育;文化交流交融;民族地区;小学体育教师;专业素养
中图分类号：
作者姓名：
李海燕
作者机构：
内蒙古师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]李海燕-.文化交流交融要求下民族地区小学体育教师专业核心素养研究)[J].长江丛刊,2022(26):129-132
A类：
B类：
文化交流交融,下民,民族地区,小学体育教师,教师专业,专业核心素养,素养研究,小学体育课,体育课程,知识储备,实践体验,民族体育文化,专业素养,中华民族文化,教师应,各民族,文化知识,体育项目,教学能力,加强体,体育师资,实践培训,体育活动,活动教学,教师合作,合作机制
AB值：
0.225708
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