典型文献
基于微课的翻转课堂在核医学教学中的应用探讨
文献摘要：
核医学作为一门日渐成熟的年轻学科,在临床工作中起着越来越重要的作用.我国核医学的持续性高速发展也将依赖于专业人才的培养.而传统的核医学教学中存在的问题亟需教学模式的改革.逐渐兴起的微课和翻转课堂在国内外已经积累了多年的实践经验,有很多非常好的成果值得借鉴,也为核医学教学改革提供了新的方向和思路.微课的教学形式短小精悍,把教材内容进行碎片化、情景化、重组整合,也就是进行"微课化",学习者可以集中注意力对某些重要的、理解困难的知识点进行反复学习.而翻转课堂"翻转"了原有的时空排序,把学生个人学习知识安排到了自由时间,而在课堂过程中主要是集体内化知识.在核医学教学过程中,可将两者有机的结合,取长补短,从而充分发挥师生的主动性和参与性,达到更佳的教学效果.文章对微课和翻转课堂教学模式特点进行深入分析,重点对其应用于核医学教学中的可行性进行探讨,并提出了诸多的建设性意见.
文献关键词：
核医学;教学模式;教学改革;微课;翻转课堂;医学教育
中图分类号：
作者姓名：
朱元凯;阮歌
作者机构：
华中科技大学同济医学院附属同济医院核医学科,湖北 武汉 430030;湖北大学医院放射科,湖北 武汉 430062
文献出处：
引用格式：
[1]朱元凯;阮歌-.基于微课的翻转课堂在核医学教学中的应用探讨)[J].中国继续医学教育,2022(10):12-15
A类：
B类：
微课,核医学,应用探讨,临床工作,医学教学改革,教学形式,短小精悍,教材内容,情景化,重组整合,解困,知识点,复学,人学,学习知识,排到,自由时间,课堂过程,取长补短,挥师,参与性,翻转课堂教学模式,模式特点,建设性意见,医学教育
AB值：
0.295063
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