典型文献
PBL教学模式在消化内科护理教学中的应用研究
文献摘要：
目的 观察PBL教学方法在消化内科护理教学中的应用价值.方法 选择本院2018年6月—2019年6月期间106名实习护生进行研究.按照随机数表法分为对照组与观察组,每组各53名.对照组进行常规教学,观察组进行PBL教学.对比两组教学效果(考核成绩、教学评价、满意度).结果 观察组理论、操作成绩、病例分析以及综合成绩均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组教学评价肯定率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在消化内科护理教学中开展PBL教学有可取得更好的教学效果,这一教学模式融合了实际问题,接近临床,提高实习护生解决问题的能力,培养了高素养护理人才,且实习护生对教学工作评价较高,满意度较高,有利于护理教学的开展.
文献关键词：
常规教学;PBL教学;消化内科;护理教学;教学质量;护理能力;教育
中图分类号：
作者姓名：
温艳丽
作者机构：
山东省德州市陵城区中医院内科,山东 德州 253500
文献出处：
引用格式：
[1]温艳丽-.PBL教学模式在消化内科护理教学中的应用研究)[J].中国继续医学教育,2022(08):71-75
A类：
B类：
PBL,消化内科,内科护理教学,本院,名实,实习护生,常规教学,考核成绩,操作成绩,病例分析,教学满意度,满意度高,定率,可取,教学模式融合,高实,解决问题的能力,护理人才,教学工作评价,护理能力
AB值：
0.241915
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