典型文献
扎实地"研",理性地"思"——浅议秦艳老师的语文"助学课堂"研究
文献摘要：
"助学课堂"实现了教学方式由"知识中心"向"经验中心"、由"精讲多练"向"活动组织"、由"单一知识传授"向"知识建构"的转变.四个助学策略,揭示了学习语言文字运用的内在机制,体现了语文学科核心素养的个性表达.
文献关键词：
助学课堂;教学方式;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
马建明
作者机构：
江苏省连云港市教育局教研室,222006
文献出处：
引用格式：
[1]马建明-.扎实地"研",理性地"思"——浅议秦艳老师的语文"助学课堂"研究)[J].教育视界,2022(10):55-56
A类：
助学策略
B类：
浅议,助学课堂,经验中心,精讲,活动组织,知识传授,知识建构,习语,语言文字运用,内在机制,语文学科核心素养,个性表达
AB值：
0.389316
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