典型文献
立足学生个体差异的分层教学有效策略
文献摘要：
教师需要根据学生的个体差异,在教学中实施分层教学,使不同层次的学生都能得到较好的发展,从而提高初中数学的课堂教学质量.分层教学的方式更能体现以人为本的教学理念,更便于教师因材施教.
文献关键词：
分层教学;面向全体;多维性原则、自愿性原则和动态原则
中图分类号：
作者姓名：
鞠彦雪
作者机构：
山东省日照山海天旅游度假区青岛路中学
文献出处：
引用格式：
[1]鞠彦雪-.立足学生个体差异的分层教学有效策略)[J].基础教育论坛,2022(21):67-68
A类：
B类：
学生个体差异,分层教学,有效策略,不同层次,初中数学,学的课堂,课堂教学质量,更便,因材施教,面向全体,多维性,自愿性
AB值：
0.351084
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