典型文献
"学味"缺失的课堂表现及归因分析——"学的课堂"视野下
文献摘要：
随着课改的不断深入,从整体上看,课堂逐渐由"教"走向"学",但有些课堂依然缺乏"学味",具体表现在:"真学习"的缺失,浅学习、被学习、伪学习的现象仍然存在;身体参与的缺失,漠视身体目标、无视身心融合、轻视知识手段的情况依旧频繁;情境运用的缺失,无情境、泛情境、假情境的现象屡见不鲜.从教师角度分析,主要是因为缺失具身理念,导致身体"缺场";缺少儿童立场,导致学习"被动"."学的课堂"的建构,则提供了"学味"缺失的破解之道.
文献关键词：
具身认知理念;"学的课堂";"学味"缺失
中图分类号：
作者姓名：
周丽娜
作者机构：
江苏省常熟市石梅小学,215501
文献出处：
引用格式：
[1]周丽娜-."学味"缺失的课堂表现及归因分析——"学的课堂"视野下)[J].教育视界,2022(04):21-23
A类：
B类：
课堂表现,归因分析,学的课堂,课改,真学习,浅学,伪学,身体参与,漠视,无视,轻视,情境运用,无情,屡见不鲜,具身理念,缺场,少儿,儿童立场,破解之道,具身认知理念
AB值：
0.517466
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