典型文献
教师应有三大素养
文献摘要：
教师,首先应有教育学素养.语文教师首先是"教师",然后才是"语文教师",这是由教师职业的育人属性决定的.教育学素养包括教育学的相关知识,但这不是根本性的,能背得出很多教育学术语未必就是一个称职的教师.教师要有教育学素养,根本性的是指教师要有一种教育学的敏感,对于种种发生在儿童身上的事情会生发出一种深刻而机智的教育学理解.他会因此而心潮澎湃,因此而兴致勃勃,因此而忧心忡忡,他能看到其中的危机或者希望.教师要有教育学素养,也是指要有一种教育学情调,这是一种积极的情调,一种充满希望与梦想的情调,一种相信能改变且致力于改变的乐观情调;还是指要有一种教育学迷恋,如加拿大学者范梅南所说的"教育学是一种迷恋他人成长的学问",教师应相信他人成长、助力他人成长、乐见他人成长,并因为他人成长而获得内在的愉悦.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
张菊荣
作者机构：
江苏省吴江实验小学教育集团,215200
文献出处：
引用格式：
[1]张菊荣-.教师应有三大素养)[J].教育视界,2022(02):1
A类：
B类：
教师应,语文教师,先是,教师职业,教育学术,未必,称职,指教,童身,机智,心潮澎湃,兴致勃勃,忧心忡忡,指要,情调,充满希望,相信,迷恋,加拿大,范梅南,所说,乐见,愉悦
AB值：
0.326693
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