典型文献
基于协同育人理念的课程思政实践策略探析
文献摘要：
课程思政是落实立德树人根本任务的重要手段,推进三全育人纵深发展的关键环节.课程思政和协同育人理念的深度融合,有效地提高了基础教育课程思政的教育效果.本文分析了协同育人理念下的中学课程思政的价值以及当前推进课程思政工作所面临的困境,提出了推进协同育人理念下中学课程思政的有效策略,以此共同推动基础教育课程思政育人效果的实现.
文献关键词：
协同育人;课程思政;中学实践路径
中图分类号：
作者姓名：
宋玉琴;米占东
作者机构：
宁夏固原市教学研究室,宁夏 固原756000;宁夏银川一中,宁夏 银川750002
文献出处：
引用格式：
[1]宋玉琴;米占东-.基于协同育人理念的课程思政实践策略探析)[J].当代教师教育,2022(04):80-84,90
A类：
中学实践路径
B类：
协同育人理念,课程思政实践,实践策略,策略探析,三全育人,纵深发展,政和,基础教育课程,教育效果,中学课程,推进课,进课程,思政工作,有效策略,课程思政育人,育人效果
AB值：
0.221254
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
