典型文献
习近平历史观融入中国近现代史纲要课程教学路径探析
文献摘要：
习近平历史观是对马克思主义唯物史观的具体运用和创新发展,强调历史的客观性、完整性、连续性,并注重历史的资鉴功能,体现了系统性与科学性、继承性与创新性的有机统一.将习近平历史观融入中国近现代史纲要课程教学,既是更好发挥"纲要课"铸魂育人功能的必然要求,也是精准把握课程教学改革方向的迫切要求,还是有力反击历史虚无主义思潮的现实需要.在实践中既要做好顶层设计,也要注重方法创新,还应突出学以致用,力求打出一套"组合拳",确保教学目标的实现.
文献关键词：
习近平历史观;中国近现代史纲要;马克思主义唯物史观;实践路径
中图分类号：
作者姓名：
张瑶;王斌;刘茜
作者机构：
海军大连舰艇学院政治军官教育培训部,辽宁大连 116001
文献出处：
引用格式：
[1]张瑶;王斌;刘茜-.习近平历史观融入中国近现代史纲要课程教学路径探析)[J].齐鲁师范学院学报,2022(06):27-32
A类：
B类：
习近平历史观,中国近现代史纲要课程,教学路径,马克思主义唯物史观,具体运用,继承性,有机统一,铸魂育人,育人功能,课程教学改革,改革方向,迫切要求,反击,历史虚无主义思潮,现实需要,重方法,方法创新,学以致用,打出,组合拳,保教
AB值：
0.20631
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