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校本课程中开发中华优秀传统文化资源的逻辑探析
文献摘要：
中华优秀传统文化蕴含着丰富的教育资源,对学生的培养、课程的建设、时代的发展具有重要价值.在充分肯定其价值的基础上,深入分析在校本课程中开发中华传统文化资源的逻辑:首先是在哪里开发,以贴近学生生活的视角从学校、家庭、社会中找寻资源;其次是开发什么,以动态的、互动的视角将校本课程中的中华传统文化资源从原生型、延生型和再生型三种类型展开介绍;最后是如何聚焦开发,在兴趣性、结构性、时代性三种不同取向的背景下以承袭、整合和创新的方式不断挖掘资源,为开发中华优秀传统文化资源提供借鉴.
文献关键词：
中华优秀传统文化;校本课程;资源开发
中图分类号：
作者姓名：
刘奚泽
作者机构：
东北师范大学教育学部
文献出处：
引用格式：
[1]刘奚泽-.校本课程中开发中华优秀传统文化资源的逻辑探析)[J].中小学班主任,2022(12):17-22
A类：
B类：
校本课程,传统文化资源,充分肯定,中华传统文化,先是,哪里,学生生活,找寻,将校,三种类型,承袭,挖掘资源,资源提供
AB值：
0.223927
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