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例谈中小学图形化编程教育中计算思维的培养
文献摘要：
计算思维素养的提出,为整个中小学信息技术课程构建了一个自己的灵魂.义务教育阶段的信息技术课程也应围绕高中阶段新课标提出的计算思维这一学科核心素养重新构建.为此,义务教育阶段的教师和教材都要做出适当改变.教师要深入理解计算机科学领域中一些重要的思想和方法,包括在解决问题的各个环节进行形式化思考,将解决方案算法化,通过解决问题的过程形成可迁移的经验等,这也是计算思维素养下图形化编程教育的基础.
文献关键词：
计算思维;中小学;信息技术;图形化编程;学科核心素养
中图分类号：
作者姓名：
李强;张超
作者机构：
河北省唐山市教育局教研室,河北唐山,063000;河北省教科院教育发展研究室,河北石家庄,050061
文献出处：
引用格式：
[1]李强;张超-.例谈中小学图形化编程教育中计算思维的培养)[J].基础教育参考,2022(09):44-49
A类：
B类：
例谈,图形化编程,编程教育,中计,计算思维,思维素养,中小学信息技术,小学信息技术课程,课程构建,义务教育阶段,高中阶段,新课标,学科核心素养,计算机科学,科学领域,形式化,算法化,可迁移,下图
AB值：
0.297188
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