典型文献
构建义务教育阶段分班公平机制的新路径
文献摘要：
义务教育阶段分班公平不仅包括新生入学初的分班公平,还包含入班后的公平.通过文献检索归纳义务教育阶段分班主流机制与相关理论研究发现,义务教育阶段分班主流机制主要包括走班制、分层走班制、均衡分班制、打散分班制四类.不同的分班形式各有其优点,构建义务教育阶段分班公平机制时应综合考虑各类型间的逻辑关系.对此,应以坚持"均衡分班制"建构新生入学初的公平;以坚定"分层走班制"方式搭建起教学过程中的公平;以"课后服务"同"打散分班"有机融合,促进学生个性培养的公平.最终实现三者相互交融,从而构建新时代义务教育阶段分班公平机制的新路径.
文献关键词：
义务教育;分班公平机制;新路径
中图分类号：
作者姓名：
许玉新
作者机构：
内蒙古自治区通辽市科尔沁左翼中旗宝龙山镇第二小学,内蒙古通辽028000
文献出处：
引用格式：
[1]许玉新-.构建义务教育阶段分班公平机制的新路径)[J].基础教育参考,2022(06):38-41
A类：
分班公平机制
B类：
建义,义务教育阶段,新生入学,含入,文献检索,班主,走班制,分层走班,打散,四类,课后服务,学生个性,个性培养,相互交融
AB值：
0.200022
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