典型文献
"双减"背景下中小学课后服务的挑战及应对——基于江苏省的分析
文献摘要：
开展中小学课后服务、提升课后服务水平是强化校内教育并充分发挥学校教育主渠道作用的重要举措,也是落实"双减"政策以减少校外培训的关键环节.江苏省于2021年秋季学期开始全面推行中小学课后服务"5+2"模式,目前,全省义务教育阶段学校课后服务已实现全覆盖,学生参与率超过90％,形成"1+X+1"的操作模式.但在实践推进过程中,面临着教师负担重、经费保障难、教研时间少、安全责任大、乡镇学校师资供给不足等现实挑战.对此,一是要将明确学校办学职责和细化安全保障措施作为前提;二是将建立多元化的课后服务供给体系以及课后服务的课程化实施作为核心内容;三是积极建立农村学校课后服务资源共享机制,着力提升课后服务品质.
文献关键词：
"双减"政策;课后服务;义务教育学校;课程品质
中图分类号：
作者姓名：
俞明雅
作者机构：
江苏省教育科学研究院 江苏省重点培育智库教育现代化研究院 210013
文献出处：
引用格式：
[1]俞明雅-."双减"背景下中小学课后服务的挑战及应对——基于江苏省的分析)[J].上海教育科研,2022(03):11-16
A类：
1+X+1
B类：
双减,小学课后服务,挑战及应对,学校教育,主渠道作用,少校,校外培训,学期开始,全面推行,5+2,义务教育阶段,学校课后服务,学生参与,参与率,操作模式,实践推进,教师负担重,经费保障,教研,安全责任,乡镇学校,供给不足,现实挑战,校办,安全保障措施,课后服务供给,供给体系,课程化实施,农村学校,服务资源,资源共享机制,服务品质,义务教育学校,课程品质
AB值：
0.395326
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