典型文献
"双减"背景下中小学生作业减负的现实困境及其突破
文献摘要：
作业减负对中小学生的身心健康和全面发展具有重要意义.当前,家长教育焦虑、教学过程偏离教育目的、教育评价功利化等倾向导致作业减负工作陷入两难境地.为推进学生作业减负,激发学生学习的积极性,学校需要加强校内校外联动,教师要优化教育教学过程,改进教学评价方法.
文献关键词：
双减;中小学生;作业减负;教育评价
中图分类号：
作者姓名：
严清;曾素林;孔凡会
作者机构：
赣南师范大学基础教育研究中心,江西赣州,341000;华东师范大学教育学部,上海,2000621
文献出处：
引用格式：
[1]严清;曾素林;孔凡会-."双减"背景下中小学生作业减负的现实困境及其突破)[J].基础教育参考,2022(04):23-27
A类：
B类：
双减,中小学生,学生作业,作业减负,家长教育焦虑,教育目的,教育评价,功利化,向导,减负工作,两难境地,校外,外联,改进教学
AB值：
0.2668
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