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相互适应取向的幼儿园课程实施例说
文献摘要：
课程实施取向是课程实施者基于自己的教育观、课程观、变革观等而形成的对课程实施的基本认识和看法,表现为课程实施者在课程实施过程中的不同倾向.我国课程实施的三种基本取向分别为忠实取向、相互适应取向和创生取向.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
陈静奋
作者机构：
三八保育院
文献出处：
引用格式：
[1]陈静奋-.相互适应取向的幼儿园课程实施例说)[J].幼儿教育,2022(03):47-50
A类：
B类：
相互适应,应取,幼儿园课程,课程实施,例说,实施取向,实施者,教育观,课程观,基本取向,忠实,创生取向
AB值：
0.452963
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