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基于深度学习的"幼儿园课程"深度教学
文献摘要：
学生课堂深度学习的实现离不开教师的深度教学.以"幼儿园课程"教学为例,在传统的课程实施中存在学习动机不足、思维品质欠佳、应试取向严重等问题,直接影响学生深度学习的达成度.借助"超星泛雅"信息化教学平台,以学生深度学习为核心的深度教学应当从起点维度、过程维度和结果维度着手,以丰富的学习准备、丰满的学习过程及丰硕的学习结果来提高学习者的学习质量.
文献关键词：
深度学习;深度教学;幼儿园课程
中图分类号：
作者姓名：
宋梅;孙玲;吕祥婕
作者机构：
无锡城市职业技术学院 师范学院,江苏 无锡214153
文献出处：
引用格式：
[1]宋梅;孙玲;吕祥婕-.基于深度学习的"幼儿园课程"深度教学)[J].宁波教育学院学报,2022(02):5-9,29
A类：
B类：
幼儿园课程,深度教学,学生课堂,课堂深度学习,课程实施,学习动机,思维品质,应试,学生深度学习,达成度,超星泛雅,信息化教学平台,学习准备,丰满,学习过程,学习结果,学习质量
AB值：
0.414425
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