典型文献
中小学师生"双向"教学文化的构建
文献摘要：
为了体现课堂的学生主体地位,让学生思维"可视化",学校提出"活动中体验、合作中探索、开放中创新"的"师生双向评价"课堂教学文化,引领教师转变教育观念,通过创设丰富的学习活动、组建有效的合作形式、拓展多元的开放途径,进一步引导学生积极自主体验、深入探究思索、灵动创新思维,不断深化课堂教学改革,将课堂真正还给学生,培养学生的高品质思维,切实落实减负提质.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
刘晓群;郝树萍;任乃容
作者机构：
北京市石景山区古城第二小学
文献出处：
引用格式：
[1]刘晓群;郝树萍;任乃容-.中小学师生"双向"教学文化的构建)[J].北京教育,2022(07):86,88
A类：
B类：
小学师生,教学文化,学生主体地位,学生思维,双向评价,领教,教师转变,转变教育观念,学习活动,合作形式,自主体验,思索,灵动,创新思维,课堂教学改革,还给,切实落实,减负提质
AB值：
0.424898
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